书香校园 幸福(组图

作者: 来源: 本站整理 发布时间: 2018-07-08 阅读: 5

  温江区东大街一小先后荣获温江区“素质教育综合督导评估”优秀、成都市“教师读书活动”先进集体、全国青少年五好小“复兴中华,从我做起”主题教育活动优秀组织、全国优秀家长学校实验……

  与经典同行,同圣贤对话。在阅读的天空下,读书,让教师遇见了更好的自己,使学生收获了别样的童年。墨香浸润,厚德熏陶。温江区东大街一小秉承“以人为本,文化理校”的办学,以“书香文化,幸福阅读”为办学特色,成绩显著。日前,记者走进东一小,感受别具一格的“书香校园”。

  学校开展“读写绘、整本书阅读”深层次读书活动,为孩子的播下最美妙的种子。每天早上的8点20分到8点35分,师生共同做“心操”—晨诵。

  根据学生年龄特点,学校在1至3年级读写绘结合,用阅读绘本讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低幼儿童的学习力与创造力得到地发挥。到三年级下学期开始,学生慢慢从读写绘中淡出,而加大文字阅读,主要是通过师生共读一本书,用讲故事,主题探讨、写读后感等形式将一本书读懂,读透,学会整体阅读。

  家校“联姻”,促进亲子共读。学校利用每次家长会,向家长宣读对于学生成长的重要性;定期开展 “亲子共读”“小手拉大手,同读一本书”活动,建立家庭小图书馆,请家长与学生一起共读一本好书,交流读书,共享读书乐趣,促进家校合作。

  学校组织教师编写高、中、低段的校本教材《阅读指南》,并把阅读作为一门课程列入课表。各年级每周利用校本课程开设一节阅读课,主要采用语文老师指导阅读和自主阅读相结合的形式。在阅读课上,教师根据学生年龄特点,向学生推荐读物,有目的地指导学生阅读,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思,逐步形成课外阅读的基本课型,即“美文三读”:“一读”为教师引读,带学生入境,激发学生课外阅读的兴趣;“二读”为教师讲读,适时点拨,有针对性地进行指导;“三读”为学生聊读,鼓励学生和大家分享读书感受。

  校长罗静玉介绍,为进一步深化书香校园建设,为东一小的孩子们更多展示自己的平台,学校搭建了“一站一社一刊”三大魅力舞台。 “一站”—小记者站。《中国少年报》成都市温江区东大街一小小记者站成立以来,培养了许多优秀小记者,他们的作品已在多家和报刊上发表;“一社”—文学社,学校成立了“苗苗”文学社,培养文学新秀;“一刊”—校刊《榕树下》,“榕树下”取名源于与学校同岁的百年榕树。在每一期刊物中,既有教师的经典论文案例及美文,还有学生的中英文精品佳作……

  为进一步整合优质国际教育资源,充分运用国际交流合作平台,推进学校教育国际交流步伐,学校还与韩国的一些学校结对子,既建立了互信,又培植了友谊,为学校将来“请进来,送出去”的发展战略奠定了基础。罗校长认为,这样的合作不仅加深了学校“书香校园”的建设,同时通过国际连线,把学校的书香文化传递到了大洋彼岸。 成都晚报记者 谭立鹏书香校园 幸福(组图